• Bannière #4 de l'Institut des sciences cognitives

Auteur : audiovisuel40877

Novel Experiences

(this conference will be held in English / Cette conférence aura lieu en Anglais)

Alva Noë, de l’University of California, Berkeley, donnera le 19 décembre à 14h30 en salle W-5215 une conférence intitulée “Novel Experiences”.

Novel Experiences : The subtitle of this paper is “How not to overintellectualize the intellect.” My topic is the importance of understanding for the theory of perception. A consequence of the view I develop is that it is not possible to have novel experiences.

Alva Noë est l’auteur de “Action in Perception” (Cambridge Mass., MIT Press, 2004). Vous pouvez consulter sa page web

Cette conférence est organisée par le département de philosophie, supporté par l’ISC.

Retour

Les origines du langage : une perspective néo-saussurienne

Vous êtes toutes et tous cordialement invités à assister à la conférence qui sera donnée par Denis Bouchard, professeur au Département de linguistique et de didactique des langues de l’UQAM et membre de l’Institut des Sciences Cognitives. Sa communication intitulée “Les origines du langage : une perspective néo-saussurienne” aura lieu à l’UQAM le 30 novembre à 12h45 au DS 3470 (Métro Berri-UQAM, Pavillon DeSèves, 320, rue Sainte-Catherine Est).

Résumé : Hauser, Chomsky et Fitch (2002) proposent que ce qui distingue le langage humain des systèmes de communication des animaux, c’est la récursivité. Ils font l’hypothèse que le ’grand saut’ consiste à “exapter” la récursion que les animaux utilisent entre autres dans la navigation dans l’espace, pour l’appliquer au problème de la communication.

Mais cette approche comporte plusieurs problèmes. D’abord, elle présuppose l’existence de signes saussuriens sur lesquels la récursion peut opérer, sans discuter de leur provenance. Ensuite, elle requiert l’émergence accidentelle, non-reliée, de 6 propriétés autres que la récursivité.

Je vais argumenter qu’une approche basée sur le signe offre un scénario plus probable pour l’origine du langage, puisqu’il ne requiert que l’apparition du signe, les autres propriétés en découlant (y compris la récursivité). Cette approche s’inscrit dans un modèle scientifique plus explicatif car il prend assise sur des propriétés logiquement antérieures au langage-c’est-à-dire qui sont présupposées par la science linguistique-provenant du système perceptuel et du système conceptuel. Ce modèle offre une meilleure base pour l’explication puisque l’élément à expliquer est relié à un élément explicatif qui est motivé indépendamment de la linguistique.

Retour

Pourquoi parlons-nous ? Le langage humain à la lumière de l’évolution

Jean-Louis Dessalles (Dépt d’informatique & Réseaux École nationale supérieure des télécommunications, Paris, France) et Étienne Harnad (Chaire de recherche du Canada en sciences cognitives, UQAM) donneront une conférence pour l’ISC le 13 novembre 2006 de 14h00 à 17h00 avec pour titre “Pourquoi parlons-nous ? Le langage humain à la lumière de l’évolution” et sur un format de “Dialogues” : chaque participant présentera son approche du problème cible, puis identifiera ses points de divergence avec l’autre participant, ouvrant vers un “dialogue” entre les deux participants puis entre ces deux participants et le public.

Cette conférence aura lieu Studio-théâtre Alfred-Laliberté (salle J-M400, pavillon Judith Jasmin, 405, rue Sainte-Catherine Est, métro Berri-UQAM) ; elle sera comme de tradition suivie d’un cocktail où pourront se prolonger les discussions.

Lire le compte-rendu du journal de l’UQAM (format pdf)

Retour

What Do Infants Know About Other People ?

Michael Tomasello (Psychology, Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Leipzig (Allemagne) ) et Chris Moore (Psychology, Dalhousie University, Halifax, NS (Canada) ) présenteront le 6 novembre 2006 de 14h à 17h sur le thème : “What Do Infants Know About Other People ? “, en salle DSR-510 (UQAM, Pavillon DeSève, 320 rue Ste Cathrine Est, Métro Berri-UQAM).

Cette conférence aura un format “Dialogues” : chaque participant présentera son approche du problème cible, puis identifiera ses points de divergence avec l’autre participant, ouvrant vers un “dialogue” entre les deux participants puis entre ces deux participants et le public.

Cette conférence sera comme de tradition suivie d’un cocktail où pourront se prolonger les discussions.

Retour

What do children bring to language learning ?

Elena Lieven (Psychology, Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Leipzig (Allemagne) ) et Susan Goldin-Meadow (Psychology, University of Chicago, IL (USA) ) donneront une conférence pour l’ISC le 1er novembre 2006 de 14h00 à 17h00 avec pour titre “What do children bring to language learning ?” et sur un format de “Dialogues” : chaque participant présentera son approche du problème cible, puis identifiera ses points de divergence avec l’autre participant, ouvrant vers un “dialogue” entre les deux participants puis entre ces deux participants et le public.

Cette conférence aura lieu en salle SH-2800 (Pavillon Sherbrooke, 200, rue Sherbrooke Ouest, Métro place des Arts) ; elle sera comme de tradition suivie d’un cocktail où pourront se prolonger les discussions.

A high quality DVD format version is available upon request.

Retour

Journée d’études en sociolinguistique

Dans le cadre de la journée d’études en sociolinguistique du 24 août 2006 organisée par le département de linguistique et de didactique des langues et l’Institut des Sciences Cognitives, William Labov

(Department of Linguistics, University of Pennsylvania, PA, USA) donnera une conférence intitulée : “Duration : restoring the status of a neglected parameter” (EDIT : le tittre final de la conférence est :”Locating the truly critical period : the age peak in apparent time.”)

Cette conférence aura lieu à 16h en salle DS-R510, mais vous êtes cordialement invités à l’ensemble des présentations de la journée.

D’autres informations concernant cette journée seront mises en ligne au fur et à mesure. Si vous souhaitez obtenir plus de renseignements, vous pouvez contacter Lucie Ménard ou Guillaume Chicoisne.

Retour

COGNITIO 2006 – August 19-21 2006 – Montreal

COGNITIO 2006

Au-delà du cerveau : la cognition incarnée, située et distribuée
Beyond the brain : embodied, situated & distributed cognition
19-21 août/august 2006, Montréal. Building R, room R-M510

Three days of interdisciplinary conference with researchers in psychology, cognitive science, linguistics, computer science, philosophy and neuroscience.

Keynote speakers :
Michael Anderson, University of Maryland, USA : “Action-grounded Cognition : Evolution, Embodiment and the Nature of the Mind”
Pierre Poirier, UQAM, Canada : “Terms of embodiment”


Benoit Hardy-Vallée – Nicolas Payette Organizers.

Infos, schedule, contact : http://cognitio.uqam.ca

Retour

Bodies and Souls

Paul Bloom, de l’université Yale à New Haven donnera le 5 Mai 2006, de 15h30 à 17h une conférence en salle des boiseries (J-2805) intitulée “Bodies and Souls”.

Cette conférence sera basée sur le livre “Descartes’ baby. How the science of child development explains what makes us human” et l’article “Is God an accident”.

Téléchargez cette conférence (en anglais) :

Une version DVD haute qualité est disponible sur demande.

Download this conference (English) :

A high quality DVD format version is available upon request.

Retour

Le développement des fonctions attentionnelles chez l’enfant et l’adolescent : du normal au pathologique

Pierre Laporte (Psychologie, Service de pédiatrie, Centre Hospitalier Général, Périgueux (France) ), Michel Pépin (École de Psychologie, Université Laval), Marie-Claude Guay (Psychologie, UQAM ) et Nicole Chevalier (Kinanthropologie UQAM), donneront le Jeudi 27 avril 2006 de 14h00 à 16h30 en salle DS-1950 une conférence intitulée “Le développement des fonctions attentionnelles chez l’enfant et l’adolescent : : du normal au pathologique”.

Les docteurs Pierre Laporte et Michel Pépin donneront leur conférence de 14h00 à 15h30, suivi d’une intervention d’une heure de Marie-Claude Guay et Nicole Chevalier.

Dr Pierre Laporte présentera un état de la question relatif au développement des fonctions attentionnelles et proposera une réflexion épistémologique sur la notion de normal et de pathologique en s’appuyant sur la problématique du TDAH. Il élaborera sur la distinction TDA-HI et TDA. Il présentera ensuite, avec la collaboration du Dr Michel Pépin, les résultats d’une recherche collaborative sur ce développement, avec l’Université Laval en 2004-2005. Les auteurs préparent un article de présentation des résultats de cette recherche dont certains semblent très intéressants. Par la suite, Dr Marie-Claude Guay, qui a rédigé deux chapitres de livre avec Dr Laporte, présentera les limites de la démarche classique d’évaluation diagnostique dans le TDAH et comment le psychologue (neuropsychologue) peut contribuer à augmenter la valeur prédictive du diagnostic de TDAH. Enfin, Dr Nicole Chevalier, qui dirige un collectif d’auteurs sur le TDAH, présentera les résultats d’une recherche en collaboration avec Dr Laporte, sur l’impact d’un programme de remédiation neurocognitive et métacognitive sur les fonctions exécutives et motrices de l’enfant d’âge préscolaire. Les auteurs préparent un article de présentation de ces résultats.

Notice biographique

Pierre Laporte, PhD, est psychologue clinicien spécialisé en neuropsychologie. Il s’inscrit dans une pratique de praticien-chercheur en évaluation – rééducation neuropsychologique auprès d’enfants et adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux ainsi qu’auprès d’enfants et adolescents DMC.

, Ph.D., professeur-chercheur à l’École de psychologie, Université Laval ; courriel : michel.pepin@psy.ulaval.ca

, Ph.D, professeure au département de psychologie, Université du Québec à Montréal et chercheure à la Clinique des Troubles de l’Attention – Hôpital Rivière – des -Prairies – Montréal ; tél. : (514) 987-3000, poste 4471, courriel : guay.marie-claude@uqam.ca.

Nicole Chevalier, Ph.D., professeure au département de kinanthropologie et chercheure au laboratoire de psychomotricité de ce département ; chercheure associée à l’Institut des Sciences Cognitives et à l’Institut Santé et Société, Université du Québec à Montréal.

Retour

Modules, Genes and Evolution : What Have We Learnt From Developmental Disorders ?

“Modules, Genes and Evolution : What Have We Learnt From Developmental Disorders ?”
Par Annette Karmiloff-Smith
Head, Neurocognitive Development Unit
Institute of Child Health
London

Madame Karmiloff-Smith donnera sa conférence en anglais le Lundi 3 avril 2006 en salle DS-1950, à partir de 16h.

Download this conference (English) :

  • audio (mp3)
  • video for iPod

A high quality DVD format version is available upon request.

Retour

Institut des sciences cognitives

Fondé en 2003, l'Institut des Sciences Cognitives de l'UQAM vise à favoriser la recherche et le développement de compétences dans le domaine des sciences cognitives, à en partager les connaissances, à faciliter les échanges interdisciplinaires et à animer la communauté locale.

Coordonnées

Institut des sciences cognitives
Local DS-4202
320, rue Sainte-Catherine Est
Montréal (Québec) H2X 1L7