• Bannière #3 de l'Institut des sciences cognitives

Auteur : plourde_mi

Reyes Llopis-Garcia, Colombia University – Applied Cognitive Linguistics and Language Learning

Dr. Llopis-Garcia is a Senior Lecturer in Spanish and Linguistics Department of Latin American and Iberian Cultures at Columbia University

Short abstract: Foreign language teaching methodologies have been under constant review and update during the last two decades. Major improvements have been achieved in the meaningful teaching of the skills or the inclusion of socially relevant topics of culture in the syllabi. The subject of grammar, however, has remained largely untouched and untouchable in language programs.Coming from Applied Cognitive Linguistics, however, exciting progress is being made in the understanding of grammar as a direct representation of the physical and sensorimotor experience of speakers. Grammar instruction, when informed by linguistic theory, adds an important value to the classroom (and beyond), and revolutionizes the way that the foreign language system can be understood. In this talk, I will posit that teaching explicit, cognitive grammar may be a powerful ally for language teaching and learning when applied to the design of pedagogical materials.

Conférence dans le cadre de la Journée ISC – École de langues, tenue le 9 mai 2019

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Daniel Andler – Les sciences cognitives ont-elles des obligations éthiques spécifiques ?

Daniel Andler est professeur émérite à l’Université Paris-Sorbonne et membre honoraire de l’Institut universitaire de France. Il a d’abord été mathématicien, spécialiste de théorie des modèles (une branche de la logique) ; il a enseigné les mathématiques à Paris 7 et dans d’autres universités pendant une vingtaine d’années. Il s’est ensuite orienté vers la philosophie des sciences, en se spécialisant dans les sciences cognitives. Il a enseigné successivement à Lille, à Nanterre et à l’université Paris-Sorbonne (Paris IV), où il a créé l’unité de recherche « Sciences, normes, décision ». Il est aujourd’hui professeur émérite et membre honoraire de l’Institut universitaire de France. À l’École normale supérieure, il a fondé en 2001 et dirigé le Département d’études cognitives (promu « Labex » en 2011 sous l’intitulé Institut d’études de la cognition [IEC]). En 2006, il a créé le Groupe Compas, un think tank consacré aux rapports entre éducation, cognition et nouvelles technologies. Il a été élu à l’Académie des sciences morales et politiques en décembre 2016. On trouvera quelques détails de son parcours ici.

Résumé
Comme toute science, les sciences cognitives soulèvent des problèmes éthiques, notamment à cause de leurs applications potentielles dans une variété considérable de domaines. L’éthique des sciences cognitives a-t-elle pour autant quelque chose de particulier ? On montrera que c’est le cas.


Grand débat ISC-CRIA : AI and Cognitive Science in the Era of Deep Learning

Animatrice :
Nadia Seraiocco, conférencière, chargée de cours et doctorante en communication, UQAM

Invité.es :
Kristin Bennett, Professor, Mathematical Sciences and Computer Science Departments, Rensselaer Polytechnic Institute
Doriana M. D’Addona, Professor, Fraunhofer Joint Lab of Excellence on Advanced Production Technology, Universita’ Degli Studi Di Napoli Federico II
James A. Hendler, Tetherless World Professor, Head of the Computer Science Department, Rensselaer Polytechnic Institute
Mounir Boukadoum, professeur, département d’informatique, UQAM
Stevan Harnad, professeur, département de psychologie, UQAM

Institut des sciences cognitives

Fondé en 2003, l'Institut des Sciences Cognitives de l'UQAM vise à favoriser la recherche et le développement de compétences dans le domaine des sciences cognitives, à en partager les connaissances, à faciliter les échanges interdisciplinaires et à animer la communauté locale.

Coordonnées

Institut des sciences cognitives
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320, rue Sainte-Catherine Est
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